6月15日，学院在学海楼206会议室召开“围绕学生、关照学生、服务学生”专题研讨会。学院党委副书记主持会议，各系本科教学副主任、学工办及业务办相关老师参加研讨。会议聚焦提升学生专业归属感与学习积极性、增强创新创业赛事参与意识、做好心理问题学生学业帮扶三个核心议题展开深入交流，教学与学工两支队协同“会诊”，共商育人良策。

一、厚植专业情怀，点燃学习热情

如何让学生真正“爱上专业、学在专业、扎根专业”，是本次研讨的首要议题。与会教师从多个角度展开分析。各系教学副主任结合本专业实际，指出部分学生对专业价值认知不足、对学科前沿了解不够，导致学习陷入“应付考试”的浅层状态。

大家建议，要从新生入学起持续加强专业认同教育，通过开设学科导论课、邀请行业专家和优秀校友进课堂、组织学生走访用人单位等方式，让学生真切感受专业的时代价值和发展前景。同时，要在课堂教学中增强互动性、挑战度，让“水课”变“金课”，以高质量的课程体验激发学生学习兴趣。新能源系组织专业教师担任学生的学业导师和成长导师，在言传身教中传递专业情怀，让学生“亲其师、信其道”。

二、激活创新基因，涵养赛事文化

围绕如何提升学生创新创业能力、增强参与“国创赛”“挑战杯”等高水平赛事的意识，与会教师展开了热烈讨论。大家普遍认为，当前学院学生对节能减排、可再生能源等赛事热情较高，但对“国创赛”“挑战杯”“职业规划大赛”等赛事存在“敬而远之”的心态，认为门槛高、离自己远，参赛积极性有待提升。

对此，与会教师建议从三个层面发力：一是“早育苗”，通过开设创新创业启蒙课程、举办往届获奖团队经验分享会，让学生在低年级就种下创新种子；二是“搭梯子”，构建“院赛选拔—校赛打磨—省赛国赛冲刺”的梯度培育机制，为有潜力的项目配备专业指导教师，提供实验室、经费等资源支持；三是“给舞台”，将创新创业实践纳入培养方案，在评奖评优、推免保研等方面给予政策激励，让敢于创新、勇于参赛的学生得到认可。

三、守住心理防线，温情托举学业

针对存在学业问题学生的帮扶，是本次会议的另一重要议题。与会教师带着温度、带着责任，深入探讨了“管”与“爱”的平衡之道。

大家一致认为，学业问题学生的帮扶，核心在于“看见人”而不只是“盯着分”。要建立教学与学工联动的预警和响应机制——学工队伍及时关注学生动态，教学系积极配合做好学业弹性安排，形成信息互通、步调一致的协作格局。有老师提出，加大低年级课程安排，能够前移的课程尽量前移；有老师认为，课程考试是“考察性”的而非“选拔式”的。任课教师和教务、学工人员要在严格学业要求与柔性关怀之间找到平衡点，既不放任学业滑坡，也不因“一刀切”造成额外压力，用有温度的方式帮助学生渡过难关。

会议持续一个半小时，此次教学与学工面对面研讨，既凝聚了共识，也打通了以往工作中存在的信息壁垒。据悉，学院将持续推进“围绕学生、关照学生、服务学生”专题讨论，通过更多跨部门、跨层级的协同研讨，推动全员育人落地见效。

一审：关 淼

二审：杨晨雨

三审：李海龙